*50+ Kompetencija nastavnika

Život  je  obećanje – ispuni  ga.

50+ Kompetencija nastavnika

A. Nastavni proces

1. Solidno znanje predmeta ili grupe predmeta koje će predavati.

2. Poznavanje praktičnih aspekata/veština vezanih za predmet ili grupu predmeta koje će predavati.

3. Sposobnost da razvija jezičku i numeričku pismenost učenika.

4. Sposobnost da primenjuje nastavne planove i programe.

5. Sposobnost da kritički ocenjuje i adaptira nastavne programe.

6. Sposobnost učestvovanja u osmišljavanju i izradi nastavnih programa.

7. Sposobnost da prilagodi nastavni program i učestvuje u izradi individualnih planova i programa za učenike s posebnim obrazovnim potrebama.

8. Sposobnost da doprinosi ličnom i društvenom razvoju učenika.

9. Sposobnost da osmišljava, priprema i održava časove na način koji obezbeđuje kontinuitet i napredak u učenju svih učenika.

10. Razumevanje sistema ocenjivanja i poznavanje različitih načina ocenjivanja.

11. Sposobnost da prati, ocenjuje, dokumentuje i izveštava o sposobnostima, potrebama i napretku svakog pojedinačnog đaka.

12. Sposobnost da postavi visoka očekivanja, motiviše, i održi interesovanje za svoj predmet u skladu sa mogućnostima i potrebama svakog učenika.

13. Sposobnost da koristi spektar predavačkih strategija uključujući interaktivno predavanje, u skladu sa datim predmetom, temom i potrebama učenika.

14. Sposobnost odabira i ocene obrazovnih materijala i udžbenika.

15. Sposobnost da koristi računar i internet i osmisli kako da ih efikasno primeni kao nastavna sredstva.

16. Sposobnost da se korektno i konsistentno odnosi prema učenicima koristeći adekvatne nagrade i kazne.

17. Sposobnost da jasno i efikasno komunicira sa učenicima stimulišući njihovo učešće u diskusijama.

18. Sposobnost da prepozna i da se adekvatno postavi prema učenicima sa poteškoćama u učenju i prepozna kada je potrebno tražiti savet od stručnjaka koji se tiče posebnih obrazovnih potreba učenika.

19. Sposobnost da se adekvatno postavi prema učenicima uzimajući u obzir njihove rodne, socijalne, kulturne, lingvističke, i verske različitosti.

20. Sposobnost da ohrabri učenike da preduzimaju inicijative i postanu odgovorni za svoje učenje.

21. Poznavanje i sposobnost da primeni u praksi principe dobre discipline i motiviše pozitivno ponašanje učenika.

22. Znanje o i sposobnost da doprinese strategijama za sprečavanje nasilja u školi.

23. Sposobnost da doprinese stvaranju klime pogodne za učenje i razvoj svih učenika.

B. Škola i sistem

24. Razumevanje nacionalnog okvira odnosno strateških ciljeva i razvojnih tokova obrazovnog sistema u Srbiji.

25. Sposobnost i spremnost da učestvuje u razvoju i unapređivanju sistema obrazovanja prateći i uključujući se u rad relevantnih tela na različitim nivoima (npr. Nacionalni prosvetni savet).

26. Razumevanje sistema u kome radi uključujući ulogu i strukturu nadležnih obrazovnih organa (npr. Inspektorata).

27. Razumevanje i primenu principa decentralizacije i spremnosti za učešće u školskom razvojnom planiranju koristeći instrumente samovrednovanja rada škole.

28. Spremnost za saradnju i aktivno učešće u radu organa škole (školski odbor, nastavničko veće, stručni aktivi, savet roditelja).

29. Sposobnost i spremnost da na produktivan način komunicira sa roditeljima o svim pitanjima relevantnim za školski život njihove dece.

30. Sposobnost da radi u grupi na rešavanju problema i spremnost za saradnju sa kolegama iz škole, uključujući i stručnjake iz drugih profesija i službi kao što su pedagoške, psihološke i službe za razvoj karijere.

31. Sposobnost i spremnost za saradnju sa relevantnim akterima izvan škole (npr. iz zdravstva, socijalnih ustanova) u obrazovne svrhe.

32. Sposobnost da vodi i(ili) koordinira multidisciplinarne obrazovne timove.

33. Sposobnost da učestvuje u radu na projektu u oblasti obrazovanja.

34. Svest i odgovornost za doprinos pozitivnom etosu (atmosferi) škole, na primer podstičući pozitivne odnose između zaposlenih u školi, učenika i roditelja.

35. Sposobnost i spremnost za saradnju s lokalnom zajednicom na organizaciji nastavnih aktivnosti (npr. organizovanje praktične nastave u lokalnom preduzeću).

36. Sposobnost i spremnost za saradnju s lokalnom zajednicom u organizaciji vannastavnih aktivnosti (npr. društveno korisnog rada).

C. Profesionalizam i sistem vrednosti

37. Posvećenost profesiji i radu sa decom odnosno opštem individualnom napretku i postignućima svakog učenika.

38. Sposobnost uspostavljanja i održavanja pozitivnih međuljudskih odnosa i razvijanje istih prema učenicima, roditeljima, kolegama, stručnjacima i relevantnim akterima izvan škole u obrazovne svrhe.

39. Poznavanje najnovijih trendova koji se tiču predmeta koji on(a) predaje.

40. Sposobnost da predvidi nove potrebe i potražnju za obrazovanjem na osnovu analize tržišta rada.

41. Spremnost preuzimanja inicijative i odgovornosti za svoj profesionalni razvoj.

42. Sposobnost i spremnost da kritički razmišlja i oceni sopstveni obrazovni učinak odnosno sopstvenu efikasnost u radu na osnovu ostvarenih rezultata učenika.

43. Sposobnost da se bavi istraživanjima u oblasti obrazovanja.

44. Sposobnost da kritički razmišlja i sudi o sopstvenom sistemu vrednosti.

45. Sposobnost i spremnost da služi kao model (moralni) deci koji se bazira na principu pravičnosti.

46. Zalaganje za jednakost među polovima putem ličnog primera, kroz nastavne i druge aktivnosti.

47. Zalaganje za rasnu jednakost putem ličnog primera, kroz nastavne i druge aktivnosti.

48. Sposobnost i spremnost da doprinese razvoju svesti i informisanosti učenika o zdravlju i strategijama za očuvanje zdravlja.

49. Sposobnost i spremnost da doprinese razvoju svesti učenika o značaju zaštite životne sredine putema ličnog primera, nastavnih i drugih aktivnosti.

50. Spremnost i sposobnost da doprinosi razvijanju svesti učenika o pravima i obavezama učešća u građanskom društvu putem ličnog primera nastavnih i drugih aktivnosti.

51. Sposobnost i spremnost da doprinese duhovnom razvoju učenika putem ličnog primera nastavnih i drugih aktivnosti.

Dopišite kompetencije koje smatrate važnim, a nisu navedene

52.

53.     ......

Izniklo iz ankete anonimnog autora.

Prof. dr Branislav Čabrić

Prorodno-matematički fakultet, Kragujevac