*Сценарио за један час одељењског старешине - Љиљана Пејчић

Слога кућу гради.

Овај сценарио сам урадила на саминару ,,Водич за час одељењског старешине'' ОКЦ-а. Задатак је за старешину у средњој школи, али применљиво је и у основној.

Опис ситуације Одељењски старешина сте у одељењу трећег разреда средње школе. Није први пут да се у вашем одељењу јавља проблем код одабира представника одељења за учешће у неким ваннаставним активностима које су ученицима привлачне. Свака таква ситуација обично се заврши незадовољством већине ученика Задатак за час одељењског старешинства Подстаћи код ученика идеју о принципу праведности, одговорност према осталим члановима групе и јачање међусобног уважавања. Подстаћи ученике да сами креирају предлог модела одабира ученика за неку ваннаставну активност који би важио у већини ситуација, а који би и за њих и за вас био прихватљив.

Сценарио часа:

Облик рада	Фронтални, групни
Метод рада	Дијалошка; кутија за предлоге, идеје и жалбе; метода решавања проблема,
Средства	Кутија, папири, фломастери, свеска.
Циљ	·         Да ученици науче да  сами креирају критеријуме (правила) која ће важити у групи, ·         Да сви ученици креирана правила прихвате и поштују, ·         Да ученици науче да буду објективни код доношења одлука, ·         Да се ученици међусобно уважавају, ·         Да ученици схвате да остварење њихових жеља зависи од њих самих, од њиховог понашања и ангажовања, ·         Да ученици схвате да се сваки труд и активност уважава и награђује, ·         Поправити климу у одељењу.
	ТОК ЧАСА
1. корак	У току претходне седмице ученици су у кутију за предлоге, идеје и жалбе убацивали своје предлоге критеријума за одабир ученика за било коју ваннаставну активност.  Отворити кутију и анализирати предлоге и идеје које су дали ученици. Очекивани критеријуми: Ø  Целокупни успех у школи коју тренутно похађа, Ø  Успех у текућој школској години, Ø  Владање у школи коју тренутно похађа за све време школовања, Ø  Владање у текућој школској години, Ø  Број неоправданих изостанака за све време школовања у тој школи, Ø  Број неоправданих изостанака у текућој школској години, Ø  Учешће на такмичењима за све време школовања у тој школи, Ø  Учешће на такмичењима у текућој школској години, Унапред припремити неке од критеријума да не би неки битни критеријуми били  изостављени.
2. корак	Поделити ученике у пет група. Свака група добија задатак да разради одређене критеријуме. ü  1. Критеријуми за: целокупни успех у школи и успех у текућој години, ü  2. Критеријуми за: владање у школи коју похађа и у текућој години, ü  3. Критеријуми за: број неоправданих изостанака у школи и у текућој години, ü  4. Критеријуми за: учешће на такмичењима уопште у школи и у текућој години, Пратити и координирати радом група. Давати сугестије ако је потребно.
3. корак	Анализирати и коментарисати предложеме критеријуме. Могућа решења: ГРУПА: За целокупан успех у школи коју похађа: v  Одличан (5,00) – 6 бодова, v  Одличан (мање од 5,00) и врлодобар – 5 бодова, v  Добар – 4 бода, v  Довољан – 3 бода, v  ''Поновац'' – 1 бод, За успех у текућој школској години: v  Без јединица – 5 бодова, v  Са једном јединицом –  3 бода, v  Са две јединице – 1 бод, v  Са три и више јединица – о бодова,, ГРУПА: За целокупно владање у школи коју похађа : v  Примерно – 6 бодова, v  Врлодобро – 4 бода, v  Добро – 3 бода, v  Довољно – 2 бода, v  Незадовољавајуће – 0 бодова. За владање у текућој школској години: v  Без записивања у напомене – 7 бодова, v  Са 1 записивањем у напомене – 5 бодова, v  Са 2 записивања у напомене – 3 бод, v  Са 3 записивања у напомене – 1 бод, v  Са 4 и више записивања у напомене – 0 бодова.  ГРУПА: За изостанке у току целокупног школовања: v  Без неоправданих изостанака – 7 бодова, v  Са 1 неоправданим изостанком – 5 бодова, v  Са 3 неоправдана изостанка – 4 бода, v  Са 5 неоправдана изостанка –3 бода, v  Са 7 неоправдана изостанка – 2 бод, v  Са 9 неоправданих изостанака – 1 бод, v  Са више од 9 неоправданих изостанака – 0 бодова. За изостанке у току школске године: v  Без неоправданих изостанака – 6 бодова, v  Са 1 неоправданим изостанком – 4 бода, v  Са 2 неоправдана изостанка – 3 бода, v  Са 3 неоправдана изостанка – 2 бода, v  Са 4 неоправдана изостанка – 1 бод, v  Са више од 5 неоправданих изостанака – 0 бодова ГРУПА: Учешће на такмичењима у школи за све време школовања, као и за време текуће школске године (исти принцип – 2 бодовања): v  Учешће на 1 такмичењу -  1 бод, v  Учешће на 2 такмичења – 2 бода, v  Учешће на 3 такмичења – 3 бода, v  Учешће на 4 такмичења – 4 бода, v  Учешће на 5 и више такмичења – 6 бодова. Пласмани на такмичењима: v  1. место на републичком такмичењу – 10 бодова, v  2. место на републичком такмичењу – 9 бодова, v  3. место на републичком такмичењу – 8 бодова, v  Испод 3. места на републичком такмичењу – 7 бодова, v  1. место на окружном такмичењу – 7 бодова, v  2. Место на окружном такмичењу – 6 бодова, v  3. место на окружном такмичењу – 5 бода, v  Испод 3. места на окружном такмичењу – 4 бода, v  1. место на општинском такмичењу – 4 бода, v  2. место на општинском такмичењу – 3 бода, v  3. место на општинском такмичењу – 2 бода, v  Испод 3. места на општинском такмичењу – 1 бод, Додатни предлог групе: ученик у току школске године може да буде одабран за највише  2  ваннаставне активности. Тако се спречава ситуација у којој би увек исти ученици били одабрани, без обзира што ће често разлика у бодовима бити мала.
4. корак	Нагласити ученицима да од данас важи овај ''Правилник'' и да ће по њему бирати ученике за учешће у ваннаставним активностима. Сви ученици ће имати право да се пријаве, а могу бити одабрани до 2 пута. Формирати трочлану комисију која ће ове критеријуме добро проучити, преписати у једну свеску, користити приликом избора и бележити имена одабраних ученика да би имали евиденцију. Нагласити да морају бити праведни, објективни и прецизни. Остали ученици имају право на увид у бодовање.