*ПРОЈЕКТНА НАСТАВА – 2. РАЗРЕД (ТЕМА: Тако ми се хтело да упознам тело)

Циљ пројекта:
Да деца упознају делове тела човека и њихову улогу.

Исходи реализације пројекта:

Да ученици

1.    Упознају главне делове тела човека, делове главе;

2.    Усмено описују чему служи сваки део тела;

3.    Упознају основне делове скелета човека;

4.    Уочавају разлике између дечака и девојчица?

5.    Одржавају личну хигијену и адекватно се хране у циљу очувања здравља,

6.    Науче да јачају своје тело;

7.    Обликују једноставне фигуре од меког материјала,

8.    Цртају, исецају и спајају дводимензионалне облике од картона.

Продукти пројекта:

-        Модели делова човековог тела, ,

-        Видео-клипови

  

 Активности ученика:

-        Бирају тему, прикупљају информације,

-     Прате, посматрају, уочавају, смишљају и постављају питања учитељу, медицинској сестри или лекару,

         Цртају делове тела човека,

-        Праве модел делова тела,

-        Праве видео-клипове

Активности учитељице:

-       Планира и припрема све услове неопходне за успешно одвијање пројекта и одређује циљ,

-  Прати, подстиче сарадњу, помаже, процењује, фотографише.

Начин презентације:

-        Изложба радова, по завршетку пројекта,

-        Изложба фотографија у школском ходнику,

-   Постављање видео записа на учитељском блогу, школском сајту и фејсбук страници.

Начин укључивања у рад:

-   Учитељица планира и води низ активности са ученицима помаже у снимању видео-записа и договара термин медицинском сестром и лекаром,

-   Ученици су активни учесници свих активности, смишљају и постављају питања.

-        Родитељи фотографишу и прихватају информације и савете лекара.

-        Лекар и медицинска сестра даје ученицима додатна објашњења и практичне савете.

Ресурси су:

-        Учионица, лаптоп, пројектор, мобилни телефон, свеске, оловке, бојице, картон, маказе, пластелин,

Начин вредновања:

-Учитељица прати активност ученика, процењује креативност у раду и бележи,

-Ученици прате рад својих другова, упоређују са својим активностима и процењују чија су питања била најкориснија, а чији радови најбољи.

Реализација пројекта:

1.   час:  Делови тела

       Учитељица показује ученицима постере и ресурсе са интернета ( http://decijisnovi.com/deloviTela ) са деловима тела, деловима главе и скелета човека. Води се разговор о изгледу и улози сваког дела тела. Учитељица наводи ученике да закључе зашто је важан сваки сео тела, део главе и део скелета.

      Деца цртају сличице у своје свеске.

     Домаћи задатак: да ученици ураде следеће квизиће – игрице:

1. http://skr.rs/5HJ

2. http://skr.rs/5HC  

3. http://skr.rs/5H1

4. http://skr.rs/5Hq

5. http://skr.rs/5H9

6. http://skr.rs/5H6

2.   час: Међусобно се разликујемо 

Учитељица кроз разговор и сличице са интернета наводи ученике да уоче разлику између дечака и девојчице, као и између деце и одраслих.

1. http://skr.rs/5D2

2. http://skr.rs/5DR

3. http://skr.rs/5DY

4. http://skr.rs/5DI

3. час: Јачамо своје тело

Учитељица приказује одговарајуће клипове са вежбама за јачање тела. Наводи ученике да схвате значај вежбања за наше тело.    http://skr.rs/5DF

Ученици вежбају.

4.   час: Одржавамо и хранимо наше тело

     Учитељица кроз низ питања подсећа ученике на значај и начин одржавања личне хигијене, као и здраве исхране. Подсећање на пирамиду здраве исхране.

http://skr.rs/5Dv

      Ученици од пластелина праве здраве намирнице.

5.   час: Практичан рад 

      Ученици се поделе у 3 групе и или од картона или од пластелине праве делове: 1. Тела,  2. Главе,  3. Скелета. 

6. час: Сумирање резултата

   Постављање изложбе радова и фотографија у школском ходнику, на блогу и фејсбуку. 
       Сумирање утисака: шта смо научили, да ли је било занимљиво, шта је било најзанимљивије, шта је било тешко.....

Вредновање и самовредновање

-        Учитељица користи инструмент којим бодује од 1-3 бода за сваку активност. Сматрамо да је ово добар начин да се процени оствареност исхода пројектне наставе на ову тему.

-         Посматрање, упоређивање, процењивање, разговор и дпрактичан рад смо одабрали као инструменте којима ученици вреднују друге и себе зато што се ради о ученицима првог разреда. Сматрамо да би било који инструмент који укључује писање одузео доста времена.