* ПИСАНА ПРИПРЕМА ЗА ЧАС СРПСКОГ ЈЕЗИКА У КОМБИНОВАНОМ ОДЕЉЕЊУ 1. И 3. РАЗРЕДА (Учитељица Љиљана Пејчић)

   

Редни број: 70.	Наставне јединице: Први разред: Глас и штампано слово Ђ Трећи разред: Лед се топи – Александар Поповић		Тип часа: Oбрада Утврђивање
Циљеви и задаци часа: Први разред: Да ученици -        усвоје облик штампаног слова Ђ и поступак његовог записивања, -        уоче разлику између малог и великог штампаног слова Ђ, -        правилно записују појединачна слова и правилно их повезују са другим словима градећи речи, -        уоче положаје слова Ђ у речима (на почетку, у средини, на крају), -        пишу уредно држећи се редова и поштојући научена правила, -        састављају реченице и правилно их записују, -        усвоје технику почетног читања, -        науче да користе различите медије за учење, -        развију позитивне особине личности. Трећи разред: Да ученици -        систематизују знања усвојена на претходна два часа обраде овог драмског текста, -        поделе текст на тематске цилине и дају им наслов, -        одреде време и место догађаја у тексту, -        извуку поруку текста, -        науче да проналазе објашњење нејасних речи, -        уоче ликове и њихове особине, -        успешно решавају онлајн укрштеницу у вези са текстом, -        развију аналитичност, систематичност и уредност у раду, -        развијају критичко мишљење и расуђивање. -        развијају позитивне особине,
Исходи: Први разред: - разликује изговорени глас и написано слово; изговорене и написане речи и реченице; - влада основном техником читања и писања ћириличког текста; - разуме оно што прочита; - пише читко и уредно; Трећи разред: - одређује тему, редослед догађаја, време и место дешавања у прочитаном тексту; - уочава главне и споредне ликове и разликује њихове позитивне и негативне особине; - разуме основне идеје књижевног дела; - разликује књижевну врст драму; - зна шта је дијалог.
Наставне методе: Први разред: драмски метод, дијалошка, демонстративна, илустративна, графичка метода. Трећи разред: мапа ума, метода писаних радова, игра, дијалошка.		Облици рада: индивидуални, фронтални
Наставна средства: Први разред: Буквар,свеске, листићи, сличице, слова, Словко, лаптоп (клипови, песмице); Трећи разред: Читанка, лаптоп, укрштеница, листић за мапу ума-
ТОК ЧАСА Први разред: За време малог одмора учитељица лепи ученицима у свеске сличице предмета који почињу на слово Ђ и написано слово, као и песмицу о слову Ђ (прилог 1) На почетку часа стаје иза паравана, држи у рукама моделе Словка и слова Ђ и глуми. Слово (прилог 2)  и  Словко (прилог 3) воде разговор, а повремено укључују и децу. (прилог 4) Долазе до циља часа. Трећи разред: Кратко подсећање на драмски текст који је обрађен на претходом часу. Учитељица ученицима дели папире на којима ће направити мапе ума (прилог 5). Учитељицаим даје кратке инструкције.				Уводни
Први разред: Учитељица пушта клип са Јутјуба о гласу и слову Ђ. Затим ученицима показује редослед писања слова ђ. Сваком ученику у свеску записују по једно слово. Ученици добијају задатак да напишу по 2 реда слово ђ. Затим записују неколико речи на слово ђ и 1 реченицу. Трећи разред: Ученици праве мапе ума. Када заврше, сви скупа решавају онлајн укрштеницу.				Главни
Први разред: Домаћи задатак: вежбати читање, залепити сличицу у домаћу свеску и написати 3 реда слово ђ и три реченице. Трећи разред: Учитељица проверава да ли су тачно  решили укрштеницу. Бирају најбоље урађену мапу ума.				Завршни

 

Ђ  - ЂАК

Ђ  ЈЕ ЂАК, ЂАК ПРВАК.

НА ЛЕЂИМА ПУН ТОРБАК,

А У РУЦИ ЂУРЂЕВАК.

ЂАВОЛАСТО ЂИПА ЂАК,

ТРЕСЕ МУ СЕ ПУН ТОРБАК

И У РУЦИ ЂУРЂЕВАК